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mercoledì 2 ottobre 2013

Non sempre l'efficienza è efficace.....

Quante volte fuori dalle scuole dei piccoli le mamme sono lì a confrontarsi per dire che i propri bimbi sono bravi, competenti e in gamba perché sanno fare questa cosa meglio di altri oppure sono dei piccoli "geni"!
Mi è capitato di ascoltare di questi dialoghi tra sordi, si parla, si parla, ma non si ascolta...
Non c'è niente di più devastante dell'idea che bisogna spingere un bambino ad essere più di quello che è!
Queste considerazioni che potete leggere al link qui di sotto indicato mi sono sembrate illuminanti.
Buona lettura!









giovedì 12 settembre 2013

Laboratorio "La musica è un gioco da bambini"

Un messaggio da "inTErMEzzo"
AI GENITORI AGLI INSEGNANTI AGLI EDUCATORI
A CHI HA A CUORE LA CRESCITA DEI NOSTRI FIGLI

Il linguaggio musicale coinvolge la persona nella sua interezza. Spesso, troppo spesso, alcune attività vengono trascurate perché le si vede come non necessarie quanto altre. E ciò crea nella piccola mente del bambino una divisione netta tra ciò che si deve imparare e ciò che si può non imparare perchè se ne può fare a meno.
Ma la vita, invece, tante volte ci riporta alla realtà quando ci rendiamo conto che, sì saper leggere, scrivere e far di conto sono senz'altro cose necessarie per una sana crescita, ma non sempre aiutano nello sviluppo della motivazione, dell'affettività e dell'emotività..
E allora, forse stare insieme in un gruppo di pari che si esprime attraverso uno dei linguaggi più antichi del mondo può aiutare a prendere la direzione giusta per giungere alla maturazione di un Sè che sa stare bene con se stesso e con gli altri.
Il bambino, già dai primi mesi di vita, gioca spontaneamente con i suoni, producendo "musica" e non "rumore" come spesso certa pedagogia datata ha fatto intendere.
La funzione dell'educatore/animatore è accompagnare il bambino alla scoperta delle sue attitudini, motivazioni e condotte a livello musicale, senza per questo pretendere che diventi un piccolo e infelice "genio".
La musica è vita e la vita è movimento e il movimento si propaga e diventa contagioso.
Il gruppo diventa il luogo e il contenitore dell'espressività, della comunicazione e della creatività per ciascun bambino.
I nostri laboratori partiranno dal mese di Ottobre e si terranno il giovedì a partire dalle ore 15.30.
I gruppi saranno formati per fasce d'età.
Per info e costi scrivere a intermezzocoop@gmail.com oopure telefonare al


3407440068/3492882320/3477892002

giovedì 1 agosto 2013

Sei Folletti nel mio Cuore

Il percorso SEI FOLLETTI NEL MIO CUORE, in collaborazione con l’Istituto SAN VINCENZO DE’ PAOLI,si è concluso con la soddisfazione di genitori  ed insegnanti . Lo spettacolo finale, a cui  hanno  partecipato  tutti i bambini della Scuola dell’Infanzia, ha messo  in evidenza l’emotività, ma anche l’affettività e la disponibilità relazionale di ogni componente.
L’attività si è articolata in otto mesi durante l’anno scolastico 2012/2013 ed è  stata ricca di esperienze collettive all’interno del gruppo, ma soprattutto  personale , a misura di bambino. 
Attraverso l’animazione musicale i bambini sono stati stimolati  alla scoperta ed alla conoscenza  di  diversi contesti espressivo-comunicazionali, sviluppando le abilità di base per una maggiore consapevolezza delle proprie competenze e dell’incontro con l’altro. Formulando l’ipotesi che gli aspetti sonoro- musicali fanno parte dell’esperienza sensibile dei bambini, si è proceduto con la scoperta delle emozioni  in senso linguistico, motorio, sonoro e gestuale,  accompagnato dalla lettura e dall’approfondimento del testo “Sei Folletti nel mio cuore”.
Gli obiettivi dell’attività hanno previsto:
Uso della gestualità ed interpretazione dei significati
Elaborazione, in modo creativo, di storie sonore con il solo uso materiale ritmico e sonoro
Sonorizzazione delle ambientazioni sonore con il ritmo gestuale e/o strumentale.

Il percorso ha previsto tre momenti  fondamentali:
La comunicazione emotiva corporea: la forma delle emozioni attraverso  giochi e attività libero espressive per comprendere come siamo e come ci vedono gli altri. 
Il Suono emotivo:  attraverso la sperimentazione delle forme musicali  che esprimono le diverse emozioni. 
Drammatizzazione e sonorizzazione del libro delle emozioni attraverso la tecnica dell’espressione corporea e della musica, e creazione del proprio quaderno delle emozioni.
 Sono state operate verifiche in itinere attraverso l'osservazione quotidiana dell'attività proposta. 
M.L.B.
 Il quaderno delle emozioni durante la fase di realizzazione: l'interno raccoglie tutti gli elementi che hanno caratterizzato il percorso
Piccolo quadro tattile delle emozioni 
CD incluso nel quaderno con i brani che hanno caratterizzato il percorso
Quaderno delle emozioni